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为此河南将完善职业教育体系实施高水平职业院校建设行动和中等职业学校尺度化建设工程深化职普融通、产教融合、校企互助探索中国特色学徒制深入开展职业技术竞赛增强职业技术教育适应性打造国家职业教育创新生长高地推动技术社会建设。
学徒制由来已久是在学校教育普及之前人类社会技术传承的主要手段。现代学徒制是教育部凭据《国务院关于加速生长现代职业教育的决议》借鉴西方学徒制履历在我国职业教育领域推行的一项试验以校企双重主体育人为基础以“学生”“学徒”双重身份为保证以岗位成才为路径是一种全新的深条理职业教育工学联合人才造就形式。
现代学徒制有利于促举行业、企业到场职业教育人才造就全历程提高人才造就质量和针对性。
去年出台的《十四五计划建议》提出要“加大人力资本投入增强职业技术教育适应性深化职普融通、产教融合、校企互助探索中国特色学徒制鼎力大举造就技术技术人才”。
我国在“十四五”时期将进一步强化各级政府统筹职业技术教育生长的责任规矩职业技术院校和教育培训机构办学偏向引导行业企业及社会各界支持职业技术教育。现在我国高端技术人才的缺口仍然比力大“十四五”时期探索中国特色学徒制要面向社会需求举行体系建构鼎力大举造就技术技术人才增强职业技术教育适应性。
大河网讯（记者 何心悦）优化职业教育制度完善职业教育体系。克日《中共河南省委关于制定河南省国民经济和社会生长第十四个五年计划和二○三五年远景目的的建议》（下称《建议》）公布《建议》提出要探索中国特色学徒制打造国家职业教育创新生长高地。那么究竟什么是中国特色学徒制？
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